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感谢遇见,教我成长

时间:2019-07-25      点击量:608


  616日至623日,延安大学外国语学院汉语国际教育专业的12名同学赴泰见习一周。在短短一周的时间里面,我学到很多的跨文化交际方面和对外汉语教学方面的知识,深深体会到了课堂上和实践中的不同。在实习中,可以将理论知识转化运用到实际中来,并且感受到了为人师表的艰辛与不易。下面就我在泰国见习的各种情况作以分析和总结。

  我们一共去了三所学校,教学对象基本都是小学的同学,有一个学校有初一学生。学校水平参差不齐,学生的情况也不一样。在备课的过程中,我们理应需要因材施教,准备适合各个年级的教程,但是由于是第一次进校见习,免不了手忙脚乱。我们小组教授的是拼音。在第一天的教学中由于准备不充分,产生了很大的问题。例如没有将枯燥的拼音设计的有趣生动,让学生产生兴趣,反而机械地去一遍遍地读,刚开始同学还认真的跟读,过了五分钟后,全然失去了兴趣,而且之前也没有任何的中文基础铺垫,就显得单调乏味。因为学生很多,所以我们分了小组,一个老师带一组同学这样就可以基本照顾到每个同学。小学生接受能力很快,她们可以很快的记住然后在老师的帮助下写出来,一起和老师完成游戏,并获得小礼品。这时候,新的问题出现了,从中国带的礼物不够分,好多小朋友完成了游戏没有奖品,不得不把明后两天的奖品拿出来先分给同学们。这是由于我们之前的准备工作做的不好,和泰方也缺乏沟通与交流。以后在教学的过程中要注意这一点。



  在第二天的见习中,由于有初一的学生,教学对象不同,又出现了新的问题。她们基本都学过了拼音,都觉得很简单,不到半个小时,这节课的内容就讲完了,游戏也做完了。在这个时候,教师必须得有新的教学内容确保学生在这节课中掌握一些知识,所以我将在中国做好的关于中国文化的ppt展示给她们看,让他们了解一部分的中国文化,由于语言不通,英语作为中介语,好多泰国学生不会讲,听不懂,所以展示很多图片以供她们理解。在第二天的教学中,学生因为年龄大,进入了叛逆期,而且上课的内容也不新颖,上课秩序相对混乱。我们作为老师就要反思这种情况的处理和解决办法,要做好两手准备,在他们接受度更高的时候应该准备比较难但有趣的内容,而且教师的教学态度要做到刚柔并济,在叛逆期的学生,不能总是软言相劝,必要的时候可以进行一些小惩罚。

  

  

  最后一个学校,是三个学校里面学生水平最高的一个学校,从校长到学生,不管是学习能力还是基本礼貌都有较高的素养。因为这所学校的学生没有接触过中文,我们考虑到拼音可能对他们有点难度,所以就改变了教学内容与方法。在课前,带领学生一起做游戏,唱歌跳舞,比如《两只老虎》、《找朋友》、《丢手绢》等。在课前就带他们做这种小游戏,她们立刻就对中文产生了兴趣,而且配上动作,他们就更加积极了。《丢手绢》这个游戏在泰国也有,小朋友们适应的很快。在上课的时候,简单教授了拼音,然后写了“爸爸”、“妈妈”、“老师”“我爱你”这几个词,并注音。她们可能学不会如何写这些,但是教会她们说与表达就很好了。我教授了她们“爸爸、妈妈、老师,我爱你”并配上动作,例如爱用心形表示,他们就可以理解这些在中文里是什么意思。然后再学会了这些表达以后,走到她们老师跟前说加动作以表示对老师的喜爱与尊重,并且给他们发放小礼品,一方面鼓励她们,一方面刺激她们对学习中文的热情。在最后一天的见习中,反响最好。这告诉我,要在教学的过程中不断的改进教学方法,因材施教。后来还有一行去的实习老师告诉我,她们在教授她们书法的时候,同学们为了感谢她们用“老师,我爱你!”配上动作,她们都很惊讶以为她们学校有中文老师。我告诉她们是我们组的老师教的,都感叹小学生的学习能力很强。我也很开心我教的她们可以立刻应用于实践中去。



  见习活动很快就结束了,在这期间,有迷茫,不知所措,对教学失败的愧疚,但是我都挺过来了,并且学到了很多:与其他老师的合作需要互相理解沟通;与学生要亦师亦友,刚柔并济,多换位思考问题,遇到问题不慌乱并找到解决办法,让学生信任老师,师生之间要敞开心扉。只有真正了解学生才能取得更好的教育效果。


  以上就是我对这次见习的心得体会,这次见习我学到了很多,不论是从教学上,还有人际交往,国家文化,风土民情,让我感受颇多。今后的路还很长,要不断丰富自己的理论知识,以后在实践中才可以做到游刃有余。到最后我要感谢这次一同陪我们前去的老师,还有泰国的小学生,老师及时地为我指导教学中不足的地方,学生们配合我完成了这次活动,谢谢你们!我会努力成为一名合格的人民教师。

                                             (本文作者:延安大学 外国语学院 范逸清)